其中一种可能性是开展一项吸引学

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生的活动。让我们从表面上计算一下该策略对您的筹款的效果如何想象一下您的教育机构有在管理课程中有个空缺（“待填补的椅子”）平均票价（即每个学生的经济回报）为每月雷亚尔。这种情况表明您在该课程中的潜在收入为雷亚尔。然而我们知道现在要完全填满一门课越来越困难。因此在我们的教育现实范围内我们将考虑贵机构已成功招收名学生。因此您每月的实际收入为$。到目前为止一切都很好对吧？为了说明您的教育机构如果不投资吸引学生可能会损失多少我们准备了一个例子。

在其中我们将向您展示您的收入如何随 斯洛文尼亚 手机号码数据 着时间的推移而减少请参阅下面的说明图计划把椅子–$    覆盖人​​数名学生–$通过上面显示的数字您可以看到多年来这种财务损失对您的机构的影响。当我们将活动开始时的潜在收入雷亚尔与该课程最后一年的预计收入（雷亚尔）进行比较时这一点就变得很明显这意味着有效收益仅为潜在价值的。最后一个值通常低于该类别的收支平衡点也就是说它会给带来财务损失。*盈亏平衡点（）是一个指标显示适应成本、使账户平衡所需的销售数量。



除了观察这个指标之外重要的是要了解您的活动吸收的学生数量与您机构的收入直接相关。这意味着一开始就流失的名学生会对您所在机构的绩效产生重大影响。从数字上看我们的长期收入损失是雷亚尔乘以个月课程的倍即仅一门课程和一项活动就达到雷亚尔（万雷亚尔）。逃避预测不幸的是辍学是教育机构内的一个现实。因此这也是一个必须监控、测量和理解的指标。“导致学生放弃每门课程的主要因素是什么？”是需要分析的问题之一。这将有助于制定旨在扭转这些趋势的行动。